钟响前均是上课



那么



即使（教室）损坏了依然上课吗



配点(教室)



●



这里是木造的教室。



窗户外被天空染白的教室，是航空舰武藏上，武藏Ariadust教导院的教室。



虽然是稍微有点狭窄的教室，不过学生不足二十人。后面空了一块出来。



黑板前站着一个矮个子的女性教师。带着“三要”的名牌的她把世界史的教科书拿在手里，



「——嘛啊，过去人们从天上来到地球的，这里，极东之地。可是星球的环境因人而严峻，人们无法从极东出去了。



然后嘛啊，虽然人们把极东的土地复制到其他空间，于现实世界与异世界两侧开始了生活，



可是就在那个时候这样想了，自己总有一天，要像过去的人那样，或许能回到天上继续生活。



所以人们想出了一个主意。跟过去的人重复同样的历史的话，绝对能回到天上。所以为此而制作出来的是……」



喘了一口气。三要把粉笔抵上干净的黑板，



「——圣谱。总结前地球时代所有领域的历史的历史书」



●



她再一次用力地敲了下黑板。圣谱，为了表示这个词的重要性而在其上画了两个圈，



「跟过去的人们经历同样的历史的话，还能回到天上，当时的人们是这么想的。



然后做成了记录纪元前的旧代圣谱与记录纪元后的新代圣谱一共七组」



对现实而言的攻略本，三要列举着这类词。在此之上她，不过呢，如此说道，



「出现了因为未来已经明确，而利用先读而获取利益权益的人。所以人们让圣谱只能记述前后百年内的历史。



只是，情报指示的更新不能依赖人类的管理，通过掌管万物的地脉，让圣谱与命运进行连接而解决」



三要向众人转过头。于是乎，一张张皱着眉头的脸摆在她眼前。



对照的她则是沐浴在大家怪异的视线里，



……不妙，命运什么的，果然很难让人搞懂……。抄本还是缓缓吧。



内心如此焦虑地考虑着，内心回想着昨夜在自家备课的内容。然后吸了口气，



「命运这东西，你们觉得是什么？比如说，安倍君的话会想到什么？」



如此试着问了一个男学生。于是乎被问的他，冷不防以有些害羞的语气道，



「——结婚？」



……这是在挖苦前几天才刚让男人逃走了的自己吗。



三要虽然一瞬有点心灰意冷，男学生周围却传出了笑声。其他学生对这回答的男生，喂结婚！



起了如此的绰号。



三要一边对于教室那稍微变得热闹的气氛苦笑着，



「那个，也就是说，命运=结婚这样的思考方式，表示结婚是——」



无法逃避的事情，刚想这么说，



「避，避避，被一个劲地避开——，可恶，形象塑造失败啊我！」



「老，老师！不要对现实产生动摇啊！！」



吵死了，年轻时觉得无论是谁都能结婚哦虽然我还只有二十四岁。啊啊，还，还是哦，还在“还是”的范围内哦。



人生五十年，才过了不到一半嘛。



总之先压抑自己内心的三要，



「嘛啊，命运这种东西，是无法避开的东西，是吧」



虽然不知为何，大家都对这句话一边投以同情的视线一边点头，三要还是把这当做自己的心理作用了。



那个，以这句话作为开场白，



「命运这种东西的存在，于众神的时代已经被人类所理解了。那是基本上属于可变性的，因为存在命运所以事物才能拥有开始和迎来结束。



然后，这跟时间与空间同样，能够从掌管万物的地脉那里进行访问。」



所以，



「过去的人把在这个世界上流动存续的命运与圣谱的更新连接到了一起呢。



然后，与命运的流向统一，圣谱能够一直记录历史到百年前」



如此说着，开始写板书。



「圣谱因为历史再现的功能，被赋予了与前地球时代的Major系宗教书同样的地位。



不过，因为人们在天上的时代里众神是存在的，所以所有的宗教都失去了地位。



所以因为历史再现的存在，所有的宗教不是对于神而是对于——」



写下了。



・圣谱的历史再现，对此进行信仰。



「如此这般，变成了这么回事。神道之类需要众神的时候，就让天上时代的众神进行轮班来对应呢。



之后，因为实际存在的神与对圣谱的信仰，信仰组织与集团被称为教谱，以及教谱教团，信仰者被称呼为奏者。



——在极东的话，神道，正确的说应该被称为神道教谱，神社则应被称为神道教谱教团，能够使用那份力量的人则能成为神道奏者」



另外，



「大部分极东以外的教谱，他们的名称都是把前地球时代的名字进行逆读的产物。



虽然这包含着跟前地球时代的东西是不同的这层意思，也包括移动到被闭锁的异空间“重奏世界”的人们，



作为“总有一天能走出这个异世界”这样“逆行”的意思的加护，是名字进行逆读的由来。



奉纳圣谱的Tsirhc系，属于别派的村斎系，还有其他非圣谱系，



无论哪个教谱，从重奏神州出现后，都为了避免因变更而导致的混乱而逆读。然后现在主流的教谱是——」



（译注：考虑到大家都应该不会关心这些，所以我只是列出一些关键词，有兴趣的朋友自然可以自己去查询）



・圣谱(Testament)Tsirhc系



圣谱序奏派(Scion) ：以魔族为中心，超喜欢旧代圣谱，放浪之民



圣谱独奏旧派 ：K.P.A.Italia，三征西班牙，六护式法兰西，因重视圣者而很大



（希腊語:καθολικός (katholikos、英:Catholic) ）



圣谱独奏改派（Protestant） ：M.H.R.R.，喜欢圣谱，虽然很无聊不过擅长买卖交易



露西亚圣谱协奏派 ：上越露西亚，喜欢圣画，旧派的露西亚解释



（希腊语：ορθοδοξία 英：Orthodox ）



英国圣谱修奏派 ：英国，离婚OK—！ 虽然是改派不过依附着旧派



（Anglican Church）



・圣谱派生村斎系



唯一协奏派（村斎） ：以中东为中心，每天要礼拜五次还有断食月之类



・非圣谱系



轮回道 ：印度，生成与消灭，咖喱——



七部一仙道 ：中国，仙人很多，拉面



神道 ：极东的八百万神，意外的恰当



佛道 ：极东专用轮回道，术式丰富



（译注：以上或许你看不懂是什么意思，但只要把它们置换到你高中时老师所写的板书，就明白了）



「嘛啊，生活在武藏上的大家大部分都是以神道为基本呢。感觉除此之外嘛啊只要没有关联到，直接丢进垃圾桶也OK」



然后，



「人们开始重复圣谱里记述的前地球时代的历史。当然，灭亡的名族与死亡的指导者都是给予了引退与保护，



战争也大部分是建立在你情我愿，加上了保障的基础上开打的呢。



因此最初的发展也挺简单快速的，从纪元0年正式开始了」



那个，三要考虑着，观察着大家抄笔记的速度。一个，两个，三个，一直到看完全部人，



……稍微讲的有点快了。



确认着在教坛上的自己站立的位置，会不会挡道大家看黑板的视线。



吸了口气，为了给予大家抄笔记的时间而走下讲台步进学生里。



然后三要走到教室后侧，



……教课的顺序什么的，刚才的不知道过不过得去。



轻轻地抱着头。



●



……真复杂呢。



连身为教师的自己都这么想了，抄着板书的大家又是怎么想的呢。



去年就搞砸了。二年级的世界史从罗马开始，极东史从奈良时代开始，因为在罗马与平安时代花了太多时间而使后半部分时间不足。



……因为前面那部分比较有趣嘛—。



到罗马建国为止的经过之类，与凯撒大帝的关联讲的太细了。



凯撒大帝于被暗杀之际留下了「布鲁图，又是你吗！」这样残留历史的台词，这方面原本的重要人物的暗杀是有“引退”这样的保障，



关于这方面的说明进行的太过投入，



……因为三年生必须决定以后的去向所以挺糟糕的呢—……。



教师第三年，因为教了一年级，二年级，三年级是第一次教。



没关系吗。这确实是关系到学生们以后的人生的。



「…………」



现在，大家正稍微带着点紧张感抄着板书。



从教室后看着大家的话，很容就可以理解大家个人之间的不同。



极东，亚洲出身的人黑发占了多数。虽然偶尔有人染发了，基本还都是黑色的。



不过那也不到教室里人数的一半。其他人大部分是金发与茶发，红毛跟白毛也有。再者，



……要说是没有头发吗，不如说作为前提都没有的人也也很多—。



半龙，魔神族的大半身体覆盖着鳞片或甲壳的肌肤所以没有毛。



史莱姆与精灵系的多数人也差不多。反而是兽人系全身覆盖着毛发，其中白黑茶色与虎条纹的长毛短毛之类种类很丰富。



看着那样的大家，心中稍稍升起了点焦虑。



虽然自己曾经也是他们其中的一员，



……我的班主任，是个比我要厉害的人。



稍微屏住点气息，三要靠经了橱柜。



于是乎，传来了一阵声音。声与音，是隔壁教室在上的课的声音。



……三年梅组，真喜子前辈的课吧。



真喜子・ 参水，在教务员室里位子在三要旁边。



对于二年前赴任的自己来说，是作为前辈后辈程度的年龄差而相处的存在，经常照顾自己的课，关于这边不擅长的事情也特别值得信赖。



虽然基本全是力气活。



现在，听到的声音，是参水的，



『哎—，也就是说现在，京是处于被P. A.ODA包围支配的状态吧？』



不你搞错了前辈，实际上是P. A.ODA的明智家认可了自治。



……没问题吧——……。



教的是极东史吧？三要推测着。武藏Ariadust教导院的教员十分稀少。要上的课全部交给了班主任。



虽然参水的课一直都很吵闹，但她与学生的关系好到让人羡慕。



……现在是怎样在上课呢—……。



前天是败者蹦极课。可是现在听到的，是参水与一群女生的，



『脱——！脱——！』



……到底是在上什么课啊！？



●



参水现在的课，基本上是贯彻必罚主意的。做法很简单。



1：上课。



2：质问解答者。



3：回答不上来的话不会拖累学分而是施与严惩。统称“处刑”。



3，：回答上来的话，能得到与被申告的严惩相应的学分。



更重要的是，关于严惩，是在月初由学生自己提出的。



关于内容，因为在执行时会由犯罪者以外的人进行协议，调整刑重，所以在事前拉关系也是很重要的。



即使提出很轻的惩罚，不过由于协议时别人的兴趣而十倍加重也有可能，不能轻松大意。



另外如果自己把惩罚加重的话，回答正确时的学分也会相应提高。



并且，作为参水的课的特色，有着“御高说”这玩意。那是，



「好的那么今天的极东史，就是关于作为神州受到暂定支配的原委，“重奏统合争乱”——」



参水一边坐往讲台旁边的椅子，



「好—，铃——。说你知道的就好了，代替老师进行御高说吧—」



「啊，哎？ 哎哎？ ——那个，啊，不，是，是的，恩。重奏统合争乱，这个，是吧？」



垂着眼睛的少女，铃带着慌张的动作站起来。她红着脸，



「我，我知道的，是这里，……呃，过去，世界，因，因为地脉的制御，现实方面的神州与，复，复制到其他空间的重奏神州分，分开，来了。然后，现实方面的神州住着神州的人民，异世界方面的重奏神州则是，住着世界各国的人民，双方关系良好地相处着，



似乎是这样，可，可以吗？」



「可以了哦，也就是说这样，考虑到对于安全的神州外面那过酷环境的对策，于现实方面与异世界方面同时进行圣谱记述的再现呢」



参水说着，大家点头。不错哦—，这类声音也有。



于是乎最后列，窗边的托利，一边笑着打开新买的游戏的说明书，



「喂——铃同学安心吧！情况不妙的话我会代替你被殴打的！ 没关系！今天的我，至少在到达工口游戏最初的分歧点之前是不会死的！」



「喂你啊，不要说些像要竖死亡FLAG般的话，话说回来在上课的时候张开说明书是怎样还写起回函来了！」



对于参水的话，托利则是，啊啊！？般发出声音。



「什么啊老师！我只是想要拿会员特典罢了就别理我吧！！」



「啊哈哈，恩，可以的话我超不想理你的，——不过这也是我的工作嘛」



「别，别说的那么直截了当啊老师！工作！？是工作吧！？那么总之这边也直说了大人什么的真是肮脏——！」



托利站上了椅子，两只食指指向参水。



「都是为了钱吗！？那么老师，你只是计划着上课从学校那拿钱吧！！」



确实教师就是这样的买卖交易呐，虽然大家这样嘟哝着，可托利完全没有在注意。他把说明书透过太阳光进行着视察，



「啊啊可恶即使这样透过去看也找不到攻略这个班长的方法！说起来这个游戏，不能更换主角名字啊！



明明第一次玩想用点藏的名字通掉BADEND的说！」



「为，为什么要用在下的名字呢托利先生！？拙者只控金发巨乳是也！」



「没关系啦安心吧点藏！我二周目会用乌尔基亚加的名字去攻略男性角色的！」



「你这混蛋——！拙僧当然是只萌姐系角色的啊！！」



对于他们的骚动，身为会计的四郎次郎抬起头。他冷眼看着托利他们，



「安静点。现在正在工作中。这次的靠港为什么三河那边过来的货物却出乎意料地没有向这边订货，与其他仓库确保的竞争也很激烈。



所以一边去。——海蒂，什么啊你那眼神是什么意思」



「恩—，那个呐四郎君，现在，我觉得现在也是上课时间啊」



吵死人了你们，虽然涅申原如此嘟哝着，不过托利果然没有在意，垂着眼睛的铃也小声笑着张开口。她微微颤动着肩膀过了一会，



「那个，可，可以了吧？」



然后铃，像要配合大家的呼吸那样，如此说了。



「一切的开始，——南北，朝，战争」



●



因着铃的话，大家看向教科书。



南北朝战争。



「当时，在被称为神州的极东，存在着两位天皇的代理人，互相敌视，战争」



在神州，真正的天皇使用着三种神器进行着环境神群的制御，因此在神州被赋予了管理地脉的使命。



不过，天皇的一族完全对政务无闻不问，天皇是从一切事物上分离出来的现人神。



所以，圣谱的历史记录里的天皇部分要进行再现，是被魔神的代理人的工作。然后，



「可是，虽然因为把政权交代给南北的约定而停战，跟，跟圣谱所记载的异同，北，北朝打破了约定，不进行政权交代，开，开始了独，独裁。然后，确实，一四一二年，南朝方面出现了叛乱。不过——｣



接下来的台词，铃清楚地说了出来。



「圣谱的记述是，一四四三年，南朝方面内部被袭击，神器被从天皇那里被夺去。



然后一直到夺回神器的一四五七年为止，地脉失去了制御，——异世界的神州，重奏神州因为失去了支持异空间的地脉的制御，落下到了这边」



「……落下，到底怎样了？」



「一半以上崩坏消灭。不，不过，剩下的部分，各国方面的气候什么的，剩下来与这边的神州的上空覆盖合体了，



——所以现在的神州里被称为重奏领域的，重奏神州的土地大量散布在各地。